“護(hù)苗計(jì)劃-為困境兒童齊筑童夢(mèng)”系列課程之《情商飛揚(yáng)，快樂(lè)成長(zhǎng)》正式開(kāi)課，標(biāo)志著這一專注于困境兒童全面發(fā)展的公益教育服務(wù)邁入了新的階段。該課程旨在通過(guò)系統(tǒng)性的情商教育，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自我、管理情緒、理解他人，從而在成長(zhǎng)道路上更加自信、快樂(lè)。

困境兒童往往面臨著比同齡人更多的挑戰(zhàn)，包括家庭經(jīng)濟(jì)壓力、情感支持不足、社會(huì)資源匱乏等，這些因素容易影響他們的心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力?！白o(hù)苗計(jì)劃”敏銳地意識(shí)到，除了物質(zhì)援助，孩子們的心理建設(shè)和情商培養(yǎng)同樣至關(guān)重要?！肚樯田w揚(yáng)，快樂(lè)成長(zhǎng)》課程應(yīng)運(yùn)而生，它并非傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸，而是以互動(dòng)游戲、情景模擬、小組討論等生動(dòng)形式，引導(dǎo)孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容涵蓋情緒識(shí)別、壓力管理、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)維度，例如通過(guò)“情緒卡片”游戲幫助孩子表達(dá)內(nèi)心感受，或借助角色扮演練習(xí)解決人際沖突。

教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)由專業(yè)心理咨詢師和資深教師組成，他們不僅具備理論知識(shí)，更擁有豐富的兒童輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)，孩子們從最初的羞澀拘謹(jǐn)逐漸變得活躍投入，在老師的鼓勵(lì)下分享故事、暢談夢(mèng)想。一位參與課程的孩子說(shuō)：“我以前生氣時(shí)只會(huì)躲起來(lái)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了深呼吸和畫(huà)畫(huà)來(lái)平靜自己。”這種轉(zhuǎn)變正是情商教育的核心價(jià)值——賦予孩子應(yīng)對(duì)生活起伏的內(nèi)在力量。

“護(hù)苗計(jì)劃”作為長(zhǎng)期公益項(xiàng)目，始終秉持“全方位呵護(hù)”理念，此前已開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等活動(dòng)?！肚樯田w揚(yáng)，快樂(lè)成長(zhǎng)》課程的加入，使得服務(wù)體系更加立體，從智力發(fā)展到情感培育，層層守護(hù)兒童的成長(zhǎng)軌跡。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示：“我們希望每個(gè)孩子都能擁有快樂(lè)的童年和健全的人格，無(wú)論他們出身如何。情商是未來(lái)幸福的基石，我們期待通過(guò)持續(xù)課程，點(diǎn)燃他們心中的光芒?！?/p>

此次開(kāi)課也吸引了社會(huì)各界的關(guān)注，志愿者和捐助者紛紛加入支持行列?！白o(hù)苗計(jì)劃”將繼續(xù)拓展課程內(nèi)容，計(jì)劃引入藝術(shù)治療、戶外拓展等模塊，并探索與學(xué)校、社區(qū)的合作模式，讓更多困境兒童受益。在愛(ài)的澆灌下，這些幼苗正迎著陽(yáng)光，一步步走向情商飛揚(yáng)、快樂(lè)成長(zhǎng)的明天。